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竹叶青青的博客

每一片树叶上都有一滴晶莹的露珠,虽不起眼,但却充满了对美好事物的向往。

 
 
 

日志

 
 

读《牵着蜗牛去散步》有感  

2015-10-18 19:57:52|  分类: 我的原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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近日,读了张文亮的《牵着蜗牛去散步》这首散文诗,一句句富有哲理的文字,引发了我诸多的感慨,不由得让我想起自己教育旅途中的那些孩子们。很多时候,面对着那些调皮、成绩上暂时落后的“蜗牛”们,我何尝不是总在不停地催促着:“快点,再快点!”教育的过程中,由于心态的原因,面对着孩子们,多了一份急躁与匆忙,缺少了一份等待和耐心;对了一份着急和上火,缺少了一份从容与淡定。
这学期,我承担了刚刚升入大班的一个班的语言课并成为了他们的班主任。面对着五十多个孩子们,自己的一番苦口婆心耐心地教育后,他们却仍旧一如既往地调皮与顽劣。“习惯成就未来,参与培养能力”,无论我怎样讲课前纪律,班级规则,课堂要求,行为习惯的重要性,可他们依然无动于衷,好像这些和他们毫不相干。看着他们懵懂的小脸,懒洋洋的举动,我无语了。终于,我的怒火上来了,声音不由的提高了八度,埋怨、责备都深深地写在了我的脸上,愤恨、指责的话语劈头盖脸泼洒在他们的身上教室里瞬间安静了,可是这些“小蜗牛”们仍然用无辜、茫然的眼神看着我------,在有的“蜗牛”身上我还看到了一丝丝的害怕。
读罢这首散文,静下心来想一想,我就像是寓言故事中那牵着蜗牛散步的人,在进行课堂教学时只想尽快地完成教学任务,由于心急对“蜗牛”们做的一切,没有起到任何帮助作用,反而加深了“蜗牛”对我的恐惧。我忘记了这是一个新接的班级,他们对我感到陌生,而我对他们也还不熟悉,我们是一个全新的组合,我们之间还缺少应有的融合和默契。在自己的教学和管理中,对他们提出的要求固然不错,可是对他们达到要求的过程却缺少了耐心的等待,就像文中所说的:“人家已经尽力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至是想踢它,这又有什么用呢?“蜗牛”依然按照自己的步调前进,很慢、很慢地前进着。
我们学校的教育,何尝不是一次牵着“蜗牛”散步的“慢养”之旅呢?学校教育的特殊性,源自于我们教育的特殊性,每个孩子的思想、能力以及发展都有最佳的时期,对每一个孩子来说,这些黄金时间段一生只有一次,不可逆也不可从头来过,“拔苗助长”的故事早已给我们提出了一个深刻的教训,而我们却早已遗忘了教育的本质一心只想到自己的教学成绩。现在,细细想来,耐心对于我们每一个教育工作者来说是多么的重要啊!特别是幼儿园的孩子们,他们是刚刚踏上旅程的“小蜗牛”,面对着漫长的旅程,我们教师应该放慢自己的脚步,放下自己的主观想法,耐心地等待着孩子们的成长,以一种接纳的态度对待他们的个性。         学习本身就是一个快乐的成长过程,在教育孩子们的过程中也是自身体验快乐的过程,过程虽漫长但比结果重要。既然上帝吧蜗牛交给了我们,我们就要用一生的时间去慢慢体验与品味带着“蜗牛”散步、看着“蜗牛”进步、陪同“蜗牛”一起在快乐的体验中共同成长。

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